為了織密生命守護(hù)網(wǎng)絡(luò)，筑牢以班級(jí)、宿舍為單位的集體心理健康城墻，全面覆蓋培養(yǎng)生命守門員，365官網(wǎng)分別于3月12日上午8：30在銅盤校區(qū)科報(bào)廳B、3月10日晚19：00在旗山校區(qū)對本科生和研究生開展《生命守門員》專題講座，由陳薈芳老師和陶亮老師進(jìn)行授課。通過講解基礎(chǔ)心理知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例講解以普及自殺預(yù)防知識(shí)，讓生命守門員們在危機(jī)到來時(shí)能夠做好應(yīng)對措施，守護(hù)他人的美好明天。
在本次講座中，陳薈芳老師給本科生們清晰講述了生命守門員的職責(zé)所在。作為生命守門員，我們需要從各種渠道獲知同學(xué)的心理健康狀況，推測其有無自殺傾向。我們可以從一些社交平臺(tái)上關(guān)注有心理問題的同學(xué)的心理動(dòng)向，也可以在生活某些不尋常的細(xì)節(jié)中捕捉異常。
我們需要給身邊的人更多關(guān)心與愛護(hù)，尤其是給有心理健康問題的同學(xué)以心理慰藉。在得知同學(xué)的自殺傾向時(shí)，應(yīng)該及時(shí)上報(bào)輔導(dǎo)員或者心理咨詢師，這樣有利于專業(yè)人員隨時(shí)準(zhǔn)備為有自殺傾向的同學(xué)提供必要的心理疏導(dǎo)。生命守門員應(yīng)該尋找相應(yīng)的資源來幫助同學(xué)，在危機(jī)發(fā)生之際以實(shí)際措施防止悲劇的上演。
陶亮老師談及研究生心理健康時(shí)提到，因?yàn)檩^大的科研和課業(yè)壓力、課題組分散時(shí)間難以調(diào)控以及社會(huì)、家庭對研究生的期望過高等等都易導(dǎo)致研究生心理壓力增大，并因其本身的社會(huì)地位，心理問題極易被忽視。陶亮老師為研究生們對癥下藥，帶來了許多緩解心理壓力的措施，引導(dǎo)其主動(dòng)開展自主性心理健康教育，提高心理素質(zhì)。
陳薈芳老師和陶亮老師通過許多真實(shí)案例講述著生命守門員的重要性，通過實(shí)踐活動(dòng)使同學(xué)們受益頗深，對“生命守門員”有更全面的了解。相信在陳薈芳老師和陶亮老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們都能夠重視生命的價(jià)值，不輕言放棄，去追逐生命的精彩。同時(shí)，也將更敬畏他人的生命，為他人的生命保駕護(hù)航，幫助他人度過心理上的一道道關(guān)卡，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
